SEGUNDO PREMIO

El ejercicio propuesto se implanta al sur de la localidad de Timbúes, lindando con el borde urbano que demarca el límite entre paisaje horizontal y urbe. La condición límite del emplazamiento, unido a la transversalidad y multiplicidad del programa propuesto, eleva la propuesta a algo más que una mera escuela.La escuela rematará el doble eje que proviene desde San Martín y que cose la comuna de Timbúes, la plaza del Cármen, la escuela provincial y, finalmente, esta nueva Escuela técnica. Por tanto, la primera decisión tomada es la de colonizar ambos márgenes y coser toda la parcela como si de un ejercicio de tejeduría se tratara. Estos dos brazos y el anillo perimetral interior que los unen crean una suerte de plaza, un nuevo espacio urbano para la ciudad. Esta gran apuesta confirma la condición umbral de la parcela propuesta, poniéndola en valor y aumentando su condición arquitectónico-urbana. Si bien, la creación de un gran patio-clautro abierto a la ciudad es la primera decisión para la misma, la ubicación del playón deportivo al centro dota de sentido a toda la operación. Esta acción arquitectónica opera como catalizador, ya que debido a su altura configura una señal, un nuevo centro en el borde a conquistar.

El proyecto propuesto resuelve la totalidad de la manzana a través de una operación de encintamiento perimetral. La arquitectura proyectada apuesta por la creación de un centro sin descuidar ninguno de los bordes arquitectónicos existentes, o por proyectar, en el predio. El ejercicio apuesta por fortalecer la relación entre las calles General Roca y Bolivia, creando un paso transversal cubierto a través de la parcela, el cual se remata con un espacio público retirado de la vereda en la orilla de Bolivia. A su vez, el proyecto apuesta por consolidar una gran línea horizontal hacia el Boulevard Timbúes. Esta línea construida contiene todo el programa de almacenamiento, ofreciendo una zona de aparcamiento y de carga-descarga para el SUM y el comedor. Dado este esquema inicial, el ejercicio propuesto plantea una doble resolución en las calles que dan servicio a Este y Oeste. Desde aquí, se propone un uso múltiple en el cual la escuela pueda estar cerrada, pero se puedan utilizar sus principales servicios para la comunidad. 

Al Oeste, en el acceso desde la calle Bolivia, se produce un retiro. Este responde a la normativa municipal y crea un espacio en tránsito que resuelve el contacto con el destacamento policial. Al norte, en contacto con las viviendas existentes, se creará un patio, que sirve de espacio de transición y genera unas aulas a doble fachada. Al Sur, pegados a la vía principal se ubican los talleres, los cuales tienen un guardado a fondo de saco continuo. En continuidad con los talleres y ocupando la misma banda que el playón deportivo, el SUM y el comedor colonizan la circulación principal. En cambio, en continuidad a las aulas y en relación con el patio aparecen las dependencias administrativas y la biblioteca. Se puede decir que el proyecto divide en programa en dos áreas muy claras; una es la que resuelve la escuela en su programa más funcional. La otra, resuelve los usos administrativos y la biblioteca.

Por último, toda la circulación perimetral interior del proyecto depende del borde, de su perímetro exterior, donde se concentra el programa. Desde aquí se accede cubierto a todo el programa arquitectónico propuesto, pero, de igualmanera, responde a una continuidad entre interior y exterior. Este nuevo edificio apuesta por un espacio comunal en continuidad, un lugar para la comuna de Timbúes.